家长手记：

马老师上公开课，一游戏环节是老师当猫，孩子们戴上老鼠头饰扮演老鼠，结果儿子就是不戴。晚上问他原因，说“我是大哥哥，不是老鼠”。整个游戏过程孩子们都兴致很高，儿子也渐入角色，但更为老师苦笑不得的是，儿子竟然模仿动画片的语气、语调、动作对老师喊“你这只坏猫”。我晚上问他，这样老师还喜欢你吗？孩子肯定地回答“还喜欢”。我知道儿子一向说实话，比如承认不戴头饰、向老师喊，还比如前几天说自己画圆不如其他几位小朋友等。

    试着换位思考一下，一位新老师，面对一个孩子屡屡在园长面前给自己出难题，却能一如既往地爱孩子，若不是以孩子为中心、从心底里真正爱孩子能没有情绪吗？当然，孩子对老师并没有恶意，我也问儿子怎么能对老师那样喊，儿子坦然回答“不是做游戏吗？”。想想咱们经历过的老师，每一位都能做到吗？咱们小时候曾受到的批评或冷落就一定是成心吗？联想感恩节的评论，我想再次和家长朋友们共享我们的幸运。

    我们的孩子只要不是做了不利于自己成长和发展或者不利于其他小朋友和集体的事，来到这个班肯定能“富有个性地”健康成长，也一定有机会在宽松的、平等的、充满爱的环境中展露每个孩子的优势、特长。

    在班级群里发现了这位妈妈的手记，我很感动。马老师的公开课我一直在旁边，孩子们的表现我都看到了。第一环节的游戏传熙就不按正常套路出牌，他坚持不戴头饰说不喜欢玩，其实马老师的处理是很好的，他并没有强制孩子非要戴上头饰，其实我们想想就是这样，孩子戴不戴头饰并没有影响他参加游戏的兴趣，相反那句“你是一只坏猫”恰恰说明孩子进入游戏角色，完全投入的在玩，这一切都是孩子真实的表现。当妈妈问孩子这样做老师还喜欢你吗？孩子肯定的回答“还喜欢”，可见老师在孩子心中的地位和信任。昨天正好看到一句话“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之”与大家分享，我是这样理解，如果老师爱孩子，心中装着孩子，孩子也会永恒的爱老师。爱是相互的，我们大人之间也是这样，很幸运遇到各位充满爱得家长，相信只要我们爱孩子的心不变，孩子也会返于我们无限的爱。