听过华爱华教授关于《活动区的类别与材料投放》的专题讲座。听完讲座，给我传递这样一个信息：越聪明的孩子越会玩，越玩的孩子越聪明。作为幼儿园教师，我们要给予孩子玩的机会，玩的空间。我们要认清幼儿教师与小学教师的不同，同时要把幼儿教师的专业摆清位置，找准定位。幼儿教师专业性在于能创设良好的区域活动，根据孩子年龄特点、兴趣爱好等投放不同的材料，和幼儿一起制定区域规则等。
通过听华爱华教授的讲座，我发现区域活动对幼儿来说有多么重要。每个区域材料的投放、选取等都蕴含丰富的目标在里面。幼儿通过与材料的互动、操作，获得亲身的体验，对幼儿发展有时比一节集体教育活动获得的要多很多。通过学习，我们班级也有了对区域材料投放等方面的计划，利用家长会时间，向家长朋友说明了区域材料对幼儿发展的积极意义，让家长重视幼儿的区域活动，了解区域活动对幼儿发展的意义，同时也请家长做好配合工作，多提供丰富的材料，让幼儿与材料互动，因材料的丰富与否，直接影响幼儿的游戏活动。我们班级教师也有意识地观察幼儿在区域中的活动状况，及时记录、观察与反思，根据孩子的兴趣爱好及时增添、删减材料，及时满足不同孩子的发展需要。幼儿园给予孩子最充分的自主、自由的游戏活动、游戏机会是非常关键的，让孩子在自主游戏的过程中学会合作，学会与同伴交往，获得全身心的愉悦发展，这也是每位幼儿教师每天工作的目标与职责。
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