建构区是孩子们非常喜欢的户外活动区域，在建构区内，孩子们玩着各种有趣的搭建游戏。你会看到美丽的城堡、神秘的科学实验室、大大的飞船，还会看到他们躺在自己建造的床上小憩，有的孩子还会推着小车到处叫卖他的“烤羊腿”……在这里，孩子们不仅得到了游戏的乐趣，还锻炼了各项动作技能，同时，想象力、观察力、创造力都得到了很好的发展。
    我们班的孩子真的是迷上了建构区，每天都玩的不亦乐乎，几天下来，孩子们搭建的本领越来越强，水平不断提高。同时，我也在孩子们游戏的过程中，发现了一个问题——玩具整理不及时。连续几天，我都发现了一个现象，孩子们玩的时候热情高涨，到了收积木的时候却懒懒散散，有的孩子甚至干脆不整理，自己跑到一边玩别的，有时甚至半个小时都收不完。和大班的哥哥姐姐一起玩的时候还好些，人多力量大，哥哥姐姐们会很快的帮助我们一起整理好。可是只有我们班自己玩的时候，整理玩具便成了一件令人头疼的事。我认真的考虑了一下，造成“整理困难”现象的原因有两个，一是有的孩子“偷懒”，只想玩不想收，二是孩子们不懂如何归类。为此，我想了一个办法。
    今天户外活动时间，我照例带着孩子们来到了建构区。让孩子们自由活动之前，我和孩子们一起认真的观察了各类积木的摆放，长长的木板是靠墙边摆放的，圆柱体放在第一辆推车里，三角形的积木放在第二辆推车里……同时，我还给孩子们分好了组，每一组都选出了一个小组长，整理玩具时，组长可以充分发挥他的号召力，带领组员一起收。当然，每一组的任务是不一样的，一组收长方形的积木，二组负责三角形的，三组负责半圆形……各组之间互相竞争，收的最快、整理的最整齐的那组便会荣获我们今天的“收玩具小能手”荣誉称号，同时还会得到老师的奖励。到了收玩具的时间，为了“第一名”的好成绩，孩子们都快速的行动着，虽然有的孩子额头上都冒出了汗珠，但仍享受这辛苦又快乐的过程。偶尔看到某个小朋友刚想往滑梯那边走去，还不等老师老师说话，小组长便发号施令，把想偷懒的孩子“逮”过来了。不一会儿，就听到有的孩子说“老师，我们这组已经把长方形的积木都整理完了”，“这么厉害，恭喜你们获得了第一名！”“你们这么厉害，可以帮助其他组的小朋友么？”“当然可以，放心吧，有我们在，什么困难都不怕！”看着这一个个小大人儿自信满满的样子，真是无比欣慰。不到十五分钟的时间，所有的积木都整理完毕，看到自己的劳动成果，孩子们也格外的开心。今天，孩子们有了很大的进步，明天，他们会有新的改变，不一样的成长！

    【评语】善于从户外活动中及时发现问题、分析原因、反思并提出改进措施，你做的非常好！让孩子们由一开始的自由散漫到认知守纪，再到分组竞争，孩子们真是一天一个新变化，我们一同观察和见证了你们班老师的智慧！