幼儿园的环境就像是一位不会说话的老师。在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
　　我园根据《幼儿园教育指导纲要》的明确要求，"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。
　　在西教学二楼走廊，利用空白纸糊葫芦和瓢，运用颜料色彩及水彩笔涂抹，一个个生动的形象跃然纸上，我选择了孩子们喜欢的卡通形象—葫芦娃七兄弟和色彩丰富、线条细腻的国粹形象，搭配孩子们创意的线条和内容丰富的故事，使孩子作品和老师的作品相得益彰，熠熠生辉。

    利用废旧材料创设环境不仅节约材料更加环保，也给我们的墙面带来前所未有的设计感，我们利用废旧彩笔和玩具描绘了我们东营油城的经典事物，孩子不仅觉得熟悉更觉得新奇。

马克思说："人创造了环境，同样环境也创造了人。"　在隐性课程的影响下，教师和幼儿的思维想象力和生活经验也会越来越好。