活动目标
1.学习用测量的方法感知长方形、正方形的基本特征。
2.能寻找环境中的长方形和正方形。
活动准备
1.老师使用的长方形、正方形娃娃及图形各一个，贴绒数字卡片若干。
2.幼儿每人2张纸：1张红色长方形纸（长边为6个回形针长，短边为4个回形针长），1张绿颜色的正方形纸，回形针若干。
3.幼儿用书第1册第10-11页。
活动过程
一、教师出示正方形、长方形娃娃，引起幼儿关注。“这两个娃娃长得一样吗？哪些地方相同？哪些地方不同？”
二、引导幼儿用回形针测量，通过动手确定答案，提出测量要求。
1.测量时先要将回形针的一头与图形的边对齐。
2.图形与回形针的边要紧贴。
3.回形针与回形针之间不能有空隙。
3.用相应的数字在每条边上记录所用回形针的数量。
三、比较操作结果，感知长方形的基本特征。
交流测量结果，引发思考：红色图形和绿色图形边长测量的结果一样吗？哪里不一样？引导幼儿归纳出两者的不同：长方形对边相等，正方形四边相等。
用折叠的方法，比一比，验证长方形的对边是相等的。
小结：长方形有4条边，对边一样长，有4个角，4个角一样大。
四、游戏练习。
1.引导幼儿阅读幼儿用书第1册第10-11页，找一找像长方形的物品有哪些？
2.建议在教学活动中提供多种材料供幼儿操作，如小棒、毛线绳、尺子等。
活动延伸
1.回家找找家里的物品哪些像长方形。
2.用折叠的物品进行户外游戏活动。
活动反思
通过本次活动使幼儿学习用测量的方法感知长方形、正方形的基本特征。并能寻找环境中的长方形和正方形。 |
