我喜欢尝试不同风格的事物。
    公开课的形式又给了我站回舞台的感觉，受人瞩目总会带给人紧张和退缩，但木已成舟时不如就好好享受万千视线凝聚于你的时光，这是一种奢侈，也会让人成瘾。
    上次公开课我选择了语言领域，利用声音和情节来打动孩子，这次我开展的是美术活动，利用教材的一节音乐活动《百鸟朝凤》歌曲生成此课，期望带给孩子们耳目一新的感觉。潜移默化提高音乐感知力和线条装饰能力。
    以下就是我针对这一节活动的反思：
    1.创设情境--明确主题
    在本活动中，我运用具有中国特色的《百鸟朝凤》的视频动画来创设情境，为的就是明确凤凰这一主题，让小朋友们了解小丑鸟是怎么变成凤凰的，初步感知鸟和凤凰的不同之处——尾巴。 并且在这一环节中，情感的注入，整合了社会领域情感认知“小丑鸟帮助了别人，大家都把自己身上最漂亮的羽毛送给他，让他变成了凤凰，因此帮助别人的同时也要感恩别人”。
    2、引导观察--了解方法
    在引导幼儿观察凤凰的过程中运用三个步骤，环环相扣，通过观察，引导有进行创作凤凰的美好的愿望，在这一过程中，我准备了：
    A各种凤凰的图片
    B《百鸟朝凤》的音乐
    C长卷背景来完成这一过程的呈现。
    第一、绘画凤凰的方法，运用音画一体的方式来呈现，让技能的传递不是死板教条的教授的过程，而是一个欣赏美的过程，巧妙的将技能传递给孩子。
    第二、各种凤凰图的欣赏呈现并带领幼儿进行分析，了解凤凰的尾巴的绘画方式和方法。
    第三、展示长卷画，更好的让孩子们感受到美，把孩子们愿意大胆创作的积极性调动起来。
    3、激发想象--大胆创作 
    在这一环节的设计中：
    A给予材料和工具，让幼儿绘画心中的凤凰，给孩子想象的空间和时间。
    B配以《百鸟朝凤》的音乐和不同形式凤凰的图片的巡回展示。
    C将作品自己粘贴在长卷上也是一种对画面布局的体现。
    4、共同评价--体验成功
    A、幼儿的自我评价、教师给予幼儿的提升。
    B、幼儿之间的相互评价。
    C、给予幼儿更多的社会性的常识。
    孩子们的热烈鼓掌，从心底里对我的认可，让我非常动容。我收获的不仅是一堂活动的设计呈现，更多的是自己心理的积极变化。在活动过程中由于自己粗心大意忘了带自己示范时的白纸，只能在幼儿画上接着画，导致范画太小，画面不太整洁，没有达到音画一体时的完美效果。其次是最后画卷的支撑物没有事前量好，露出了一小截背景没有遮住，使整个画面留下一些缺憾。以后在活动前要进行试课练习，多注意活动的细节，力求呈现的整体少一些瑕疵。

   【评语】非常好！你能对自己的教育活动及时总结与反思，从中找到成功的经验和不足，这对你日后的成长与进步非常有益。坚持做下去，你的教学业务很快会更上一层楼！