活动目标

    1.习2的组成，认识分合号，初步理解整体与部分的关系

    2.道“+、-、=”的含义，学习2的加减运算，会列算式。

活动准备

    1.数字“2、1”和符号+、-、=图片，2个小玩偶

2.雪花片或画有动物的图片等平面玩具，数字、符号操作材料人手一套。

3.教师教学资源或相关2的加减图片若干，黑板、田字格本、铅笔、橡皮等。

4.幼儿学习资源2第12页。

活动过程

    一、运用操作材料，帮助幼儿理解2的组成。

    1.教师出示2个小玩偶，分别藏在双手中，出示左手的一个玩偶，请幼儿猜想，右手会有几个。及时贴出相应的数字卡片，表示2个玩偶的分合过程

    2.指导幼儿认识分合号。

3.帮助幼儿理解2的分合关系，并能用语言表述，2可以分成1和1,1和1合起来是2

4.请幼儿操作手中的学具和数字、符号卡片，练习巩固2的组成。

二、运用课件引导幼儿学习2的加法，初步理解加法的意义。

1.出示图片或课件，引导幼儿仔细观察后，教师启发幼儿用一句话讲清图片中所说的一件事，并在图片下面用相应的数字表示。

2.教师出示+、=让幼儿知道“+”是合起来的意思，将“+”放在1和1中间，表示1和1合起来的意思。

3.请幼儿分别说出算式中每个数字和符号所表示的含义，加深幼儿对加法的理解。

三、类似方法学习2的减法，理解整体数减去一个部分数就是另一个部分数的含义。

四、幼儿操作活动，理解2的组成、分合与加减运算的关系。

教师可用问答歌的形式，运用多维度提问来复习巩固

请幼儿根据教师编的口头应用题、出示的图片，摆出2的加减法算式，并说出算式中各数表示的意义。

活动延伸

    指导幼儿在幼儿学习资源2第12页上学习书写数字1和2及加减算式。

活动反思