今天终于完成了健康领域学科组展示课评选活动。这次活动对于我来说真的是一次挑战，同时也学到了很多。

从上周选课开始，准备的器械是椅子，经过备课、试课，修改无数次以后还是没有达到理想的效果。观摩了几位省优秀教师的健康活动“玩椅子”，自己完全没有了思路，我又不想照搬照抄，所以不得已放弃了玩椅子。

经过长时间的思考，决定玩呼啦圈。本来的想法是经过探索玩法，最终呈现一套圈操，可是经过反复研究，觉得不符合《3-6岁儿童学习与发展指南》对健康领域的要求，所以又放弃了这个想法。

最终在讲课的前两天确定了活动目标。备课的过程也很“煎熬”，虽然健康活动的基本流程是热身-探索-练习-提升-放松。但是探索的时候对幼儿原有的经验水平不了解，所以在后面设置闯关游戏的时候拿不定主意。经过几个班试课后，最终决定通过四关练习跑、跳、跨、钻的能力。在仔细观摩了上午的五个健康活动后，中午的时间，我又调整了闯关的赛道和难度，增加了挑战。

活动结束后，经过反思，觉得需要调整以下方面。

一、活动时间要掌控好。

因为执教时间在2:10分，孩子刚刚起床，还有点困乏，没有活力，所以开头用一个热身活动激发幼儿的学习兴趣，更准确的说是赶走困意。活动中的探索阶段，完全放手让幼儿自由探索，对于时间的把握不好，本来想用音乐控制，但是边分享边练习的过程中，音乐交替播放有点不合适，所以没有用音乐，自身对时间的概念也不是很强，所以导致整个教学活动过长。

二、组织幼儿时，要顾全每一名幼儿。

在探索环节中，幼儿完全自由探索，所以在组织孩子分享阶段，有的幼儿还沉溺在自己的玩法中，所以只有一部分幼儿能够凑在一起听别人分享玩法，而当时的我为了不中断活动，所以就没有在意那几名幼儿。应该向有经验的教师请教，到底怎么才能吸引所有幼儿的注意力，在活动不中断的情况下，顾全每一名幼儿。

三、奖励要真实。

这次活动创设的情境就是礼物，闯关通过就能得到礼物，结果只是出现在大屏幕上，难免让幼儿失望，不过带领幼儿回到教室以后，我就把真的礼物发给了小朋友们，当时设计课的时候，考虑到如果手拿玩具，就没有办法利用呼啦圈做放松活动。所以我们把呼啦圈变成小汽车，把“礼物”拉回教室，在教室发礼物。

整个活动基本能够按照由浅入深、循序渐进的方法引导幼儿。听到有的教师说过这样的话，老师全“疯”，孩子才能半“疯”，这里的“疯”代表的是参与的热情。所以老师饱满的热情真的可以感染幼儿。这一点我基本做到了。希望以后能总结经验，多多请教其他教师解决以上问题，争取把健康活动上的更好。