“老师我的轮滑包不见了”早上一来罗彩怡就跑来告诉我们。“怎么会不见了呢，上周带回家了啊，是不是忘到奶奶家或者车库里”我和马老师着急地问道。可是，罗彩怡却不回答我们，赶紧跑到了厕所。教师的直觉告诉我们，这事不是这么简单，等会找个机会要慢慢询问一下。果然，过了几分钟罗彩怡的爸爸拖着轮滑包左看右看的来到教室外面。我赶紧迎出去，通过沟通才知道:轮滑包不是不见了，是被罗彩怡偷偷藏到了奶奶家。爸爸说记得上次回家孩子说过因为自己调皮，课后比别人多滑了一圈，爸爸当时听后说没什么，罗彩怡还一个劲反驳说“不行不行，丢死人了”，还说轮滑鞋要放到奶奶家不让拿回家，家人觉的没啥，就没当回事，也就没找孩子沟通。直到昨晚一说去拿轮滑鞋，孩子哭着闹着就是不让，爸妈才着急了，只好骗着她来了，再回去偷偷送来，让老师帮忙解决这个问题。
    听罗彩怡爸爸这么一说，我想起来上周因为有几个小朋友调皮没学会一个技巧，等大家去拖轮滑鞋，教练留下他们几个单独指导，多滑了一圈。前后两分钟时间，我也没多注意。可没想到孩子的自尊心就在教练这一认真负责的举动上受到了伤害。
    了解了原因，我便“将计就计”。课前找教练简单说明了一下情况，上课后，由于没有轮滑鞋，我和罗彩怡被教练安排了一个新的任务“安全检查员”。等小朋友把鞋子穿好我们要去检查看看穿戴是否正确、安全。听到教练把这个检查的工作安排给了她，从表情我可以看出她很是自豪，也暂时忘记了对轮滑课的厌倦。全部检查完毕教练和她击掌交接工作，这一些动作都让罗彩怡高兴的手舞足蹈。
其他人正式上课了，我准备实施第二部计划，我们俩正在观看大家轮滑，我时不时问她“你看牛牛那个摆臂对不对”“你看小胖那个基本姿势应该怎么做”我问完她便展示给我看，其实本来罗彩怡的轮滑就是很不错的。不出几分钟，她终于按耐不住了，我试着问“要不我给你借一副用”看她不好意思，我鼓励说“你今天可是教练的小助手，不滑不可惜了，我办公室有一套，先借给你用吧”。听我说完一溜烟跑到了办公室，等回来时，看她一个劲低头笑。她是看到了，其实就是自己的那一套。
    我装作什么也不知道，赶紧帮她穿戴完，加入到了轮滑大军。这节课里罗彩怡学的很认真，教练也对她多加指导，多多表扬。好像什么也没发生，不过看她的表情，轮滑课应该是不厌倦了。
    平时我们能很容易得注意到孩子们身体外貌的长大，却不易观察到孩子的内心成熟，大班的孩子们有了自己的想法，本来教练是本着负责认真的心去教导孩子，可是孩子却觉得自己“丢人”“受惩罚”，自尊心受到了伤害。