活动目标
1.理解故事内容，了解迷路后的多种方法。
2.乐意在同伴面前大胆表达自己的想法。
3.初步感知左右方位，体验礼貌问路及获得帮助的快乐。
活动准备
1.大背景图一副（包括藏有小动物的房子）
2.米老鼠先生和米老鼠小姐图片一张、米老鼠先生汽车一辆、大小标志、小兔玩偶
3、地面场地布置
活动过程
一、激发兴趣，引出课题。
师：今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧！这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了！
我们首先要向右转，右边是哪里？右手举起来！
接着我们向左转，左边在哪里？
然后我们要往哪边转啦？（引导幼儿看路标）左转
孩子们到了，如果觉得你个子高就坐后面，那如果你觉得个子小就坐在前排，好吗？
二、分段欣赏故事，初步理解故事内容，感受米老鼠先生的礼貌和朋友对他的帮助。
师：（出示米老鼠先生图片）我们要找的朋友是谁啊？打个招呼！（米老鼠先生，你好！）他还带来一位朋友（出示米老鼠小姐的图片）问个好！
米老鼠先生和米老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！
第一段：迷路
1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“米老鼠小姐，你好吗？”“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”
师：什么叫“闷极了”？你知道吗？（就是心情不好，很无聊）
2.米老鼠先生也觉得非常孤单。
师：“孤单”是什么意思？你们孤单吗？
米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单，怎么办呢？
3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。
师：你知道什么是地址吗？（门牌、家在什么地方）你知道自己家的地址吗？
师：米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢？我们接着往下听！
4.过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。
师：哎呀！米老鼠先生迷路了！这可怎么办呀？你有好办法吗？
（教师小结迷路后的多种方法：问路、打电话、看地图等）
师：米老鼠先生就选择了问路这个方法。
第二段：问路
（1）师：米老鼠先生看到了什么？（房子）什么颜色的房子？绿色的房子会是谁的家呢？（幼儿自由猜测）我们来按一下门铃看看到底是谁的家？“叮咚叮咚！”看看是谁来开门啦？（青蛙）绿色的房子住着绿色的青蛙。
师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢？（幼儿尝试问路，教师引导幼儿礼貌）米老鼠先生问：“请问去米老鼠小姐家怎么走？”米老鼠先生是怎么问路的？（集体复述）一起说！
师：青蛙摇头说：“对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧！
（2）师：米老鼠先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢？红房子里住着的小动物会是什么颜色呢？那会是谁呢？
师：“叮咚，叮咚！”（喔喔喔）是谁的家呀？一只公鸡来开门，我们一起来学米老鼠先生问路！“公鸡，公鸡，请问去米老鼠小姐家怎么走？”
（分男女生分别练习）男孩子们一起来问路？女孩子一起？
师：公鸡画了一个标志
我把这个标志放大，放在地上，谁来按标志的要求走一走？（请一幼儿示范笔直地往前走）
（3）师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走？问问路吧！米老鼠先生看到一座什么颜色的房子？（咖啡色、深褐色）猜猜他的主人会是谁呢？
师：我们赶紧按门铃吧！“叮咚，叮咚！”一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路？跟你的好朋友问问路（引导幼儿互相问路）然后教师放慢语速引导幼儿说：“小熊，小熊，请问去米老鼠小姐家怎么走？”
师：小熊说：“哦，向左转就到了”。向左转是往哪儿转？照着这个小标志的提示，谁来点点看？向左转要往哪儿转？（一幼儿上来指路）
（4）师：米老鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问？（个别幼儿学问路）
师：狮子说：“哦，就在我家旁边，那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子，这会是米老鼠小姐的家吗？答案就在故事中
三、完整欣赏故事。
师：米老鼠先生会讲什么？
小结：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好办法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《问路》。
四、延伸活动：巩固左右方位的知识。
师：这不，过了几天，米老鼠小姐要去米老鼠先生家做客，也邀请我们小朋友一起去。我们排好队出发吧！
1.问小兔玩偶：我们要往哪走呢？我们一起向小兔问一下路。
2.出示标志走路。
活动反思
活动通过让幼儿猜想故事情节，学说问路的对话，让幼儿理解故事内容，引导幼儿了解迷路后的多种方法，联系日常生活，积极思考迷路的应对方法，帮助幼儿提高安全意识！
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