活动目标
1．体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。
2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
活动准备
图谱
活动过程
一、创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。
1．幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。
2．教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。
提问：“他们叫什么名字？是怎样介绍自己的？”
二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。
1．教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。
提问：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他们名字的什么地方？”
小结：唱的最多是他们名字的最后一个字。
2．结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。
提问：他们在唱自己名字最后一个字的时候，有什么不同？（引导幼儿对比练习两个高音处，用自然顺畅的声音唱准高音。）
3．完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。
三、利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。
1．教师和幼儿一起探索自己名字的唱法。
2．游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。
游戏玩法：当大屏幕的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕中出现哪两名幼儿的照片，大家就来唱唱他们的名字。
3．名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。
4．引导幼儿将自己喜欢的名字加入歌曲中，体验唱名字的快乐。
活动反思
利用课件和图谱，幼儿很容易理解歌词，通过完整欣赏歌曲，感知到歌曲的情绪特点。借助游戏，幼儿体验到演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。
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